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巧变“事故”为“故事”

出自: 2012年第3期
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  在日常的课堂教学中,有时会发生一些意外的教学状况。当课堂意外发生时,教师不能回避或者不假思索地匆忙答复,而应该将这种意外及时纳入教学之中,即时调整教学策略,重构课堂动态生成,将课堂上的一次次“意外”化作“惊喜”,从而使课堂上的一次次意外转变成教学中的一次次精彩。

  我上大学时,给我们讲授心理学的彭志启老师讲课有个特点,当他进入状态时,会有手势动作的。一次上课,正当彭老师激情地讲人遇尴尬或挫折时的心理防卫机制,什么“否认”“转移”“升华”“合理化”“酸葡萄心理”等,右手还配合着在前方上空起劲地比划。谁知,那天手势动作的幅度有点大了,他的近视眼镜被舞动着的手刮掉 ……阅读全文

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