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教师有效教学反思的影响因素分析

出自: 2012年第3期
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  教学反思作为一种被理论证明能够有效提高教师水平的方法,已经成为教师专业发展和提高教学质量的重要途径。教学实际中,教师教学反思的现状与理想的教学反思所应具备的自觉性、延续性、发展性和适切性等特征却存在着一定的差别。造成这种差别的主要原因在于,现实情境中的教师教学反思会受到通常理论分析所忽视的各种因素的制约和影响。这些影响因素主要包括主观和客观两个方面。

  一、教师自身的因素制约了教师的有效教学反思

  1 理论素养低下

  教师的理论素养即教师的教育理论素养,是指教师对各种教育理论掌握的程度以及将相关理论与自己教学实际结合的意识水平 ……阅读全文

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