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高中数学有效教学的策略分析

出自: 2013年第10期
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  一、由授课教师着手,提高课堂教学的有效性

  1.实行“问题———探究———归纳总结”的课堂教学模式

  如今的高中数学课堂,一部分教师实行的教学方式忽视探究过程,简单地进行课堂导入并直接给出公式。这导致学生在面对相关题目时,只会代入公式求解,无法应对对知识点进行引申的题目,应用方面较差。实行“问题———探究———归纳总结”的课堂教学模式在过程中引导学生,学生通过思考、探究,自然对知识点的印象深刻,能够很好地理解相关概念、公式,并可进行灵活的运用。

  案例分析:

  教师在讲授抛物线的有关知识时,可先采用道具比如乒乓球、粉笔 ……阅读全文

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