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在“经济生活”中开展情景教学方法的探索

出自: 2013年第10期
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  一、创设情景要源于生活

  “经济生活”的内容都与现实生活有着密切的联系,恰当的教学情景的创设一定是源于学生的生活,与学生的实际密切联系,有时代感和真实感,让学生在课堂中走向生活,把认知过程和生活、情感的体验融合起来。如,为了让学生掌握商品的含义,我创设了这样一个情景:经济观察。班里高明奶奶到菜场上熟悉的王阿婆的摊位去买鸡蛋,王阿婆一看高明的奶奶就热情地打招呼:“张阿姨,买鸡蛋啊?4块5一斤。”高明奶奶很熟练地挑了2斤鸡蛋,付了9块钱,正准备离开,来了一位时髦女士走到王阿婆摊位面前,也挑了一袋鸡蛋,拎了就走。高明的奶奶想想有点蹊跷,走近了看看,挑的鸡蛋是同一筐里的,为 ……阅读全文

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