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教师支持性评价与学生学习障碍的逾越

出自: 2013年第10期
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  评价是促进学生主动学习的有效手段。如今体育教学中常见的评价在很大程度上只是甄别学生、选拔体育尖子生的过程。同一个体育项目,几乎所有的地区、相同学习阶段对待学生采用的都是同一个量化指标,大多数采用的是绝对评价、终结性评价。评价的最终目的也是给学生一个分数,却忽略了学生的个体差异、学习态度、情意表现和合作精神等方面。

  2011版的《体育与健康课程标准》明确指出:学校体育教学必须始终坚持“健康第一”的指导思想,促进学生身心健康成长。因此,我们所倡导的教师支持性评价的理念就是通过优化评价手段,淡化过去过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得心理体验和基本 ……阅读全文

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