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习作评改课也要贴近学生的认知实际

出自: 2014年第7期
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  为提高习作评改课的课堂教学效率,我就同一篇习作的评改,分别在不同班级进行了有益的探索,实践中,我深切地体会到,习作课的评改,只有贴近学生的认知实际,才能取得应有的效果。

  五年级上册的习作2写“亲身经历的一件事”,同学们写得还不错,然而,我清楚地记得第一次上习作评改课的情景:我满怀信心地走进教室,从字词句段到标点,很详细地告诉学生应如何修改习作,同学们兴致也很高。轮到小组互相批改时,他们放肆地喧哗,我几次打断他们,让其降低音量,静下心来评改习作,这才有所好转。巡视时,完全出乎我的意料:他们以前从来没有批改过别人的习作,这次能当一回小老师,简直是兴奋不已。有的把同学的 ……阅读全文

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