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“四式”让听课“走心”

出自: 2015年第1期
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  听课,是教师参与教研活动的方式之一,也是促进教师专业发展的重要途径。出现“走马观花”式听课,一方面是由于中小学教师在繁重的课务、事务压力下的无奈之举,另一方面则与中小学教师自身专业成长意识不强有关。在笔者看来,听课不能“走马观花”流于形式,而要“走心”,听出感想、听出问题、听出建议、听出水平。

  首先,学校要实行“建议式”的听课要求。“建议式”听课要求与“命令式”听课要求,虽两字之差,但包含的理念、策略却完全不同。“命令式”听课要求规定了听课的下限,且这样的下限被人为地拔高,成了不少教师内心厌恶却又不得不完成的“任务”,这其实是一种居高临下的权力“霸道”,也是一种“ ……阅读全文

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