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从被动听课到自主听课

出自: 2015年第1期
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  由于基本的共识是:课堂是提高教学效果的关键,加上教师专业成长和校本研究的考虑,很多教育管理部门和学校往往把听课作为一项非常重要的任务落实下去,并把听课节数作为考核的依据。出现“走马观花”式听课甚至抄别人的听课记录的原因是多方面的。主要有两点:

  一是没有时间。教师听课的时候批改作业、玩手机娱乐、打盹等现象时有发生,不能简单地视为形象和纪律问题。确实,现在的教师教学任务重、得不到正常的休息和睡眠,更别说娱乐了。不少学校,教师忙得把上洗手间视为幸福的事。有的教师,把听课作为难得的喘口气的机会:或者和同事聊天,或者和远方的朋友短信联系,发发微博、看看新闻。

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