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让听课有“备”而来

出自: 2015年第1期
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  接到教导处的听课短信后,就拿着听课笔记匆匆而去,许多教师都会有这样的印象。听课伊始姗姗来迟,匆忙拿起学生的课本浏览一下教学内容。显然,听课前,听课教师连教学内容都不知晓,这样的听课,效果一定大打折扣。这并非个别现象,听课已经成了这些教师不得不完成的学校布置的任务,而不是作为一个提高教学水平的有效的学习途径,重“量”而非重“质”。要让听课不再如此“走马观花”,那就让听课者“有备而来”。

  一、准备一节“教学设计”进行课堂比较

  如果真想“质量并重”,在听课中提升更多,听课教师课前也要像“备课”一样,研读课标、分析教材、研究学情,思考设想如果自己执教,应 ……阅读全文

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