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多轮驱动,促进县域教学质量均衡提升

出自: 2016年第3期
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  县域学校获得优质教学质量的前提是拥有一支师德高尚、业务精湛、善于创新的高素质师资队伍,并且这支队伍均衡地分布在县域的各所学校,无论是城镇,还是乡村,乃至教学点。只有“教育人”均衡了,才有教育质量的均衡。促进质量均衡的“教育人”,主要由三个层面构成:校长、教导主任、教师。

  一、校长是县域教学质量提升的灵魂

  一位好校长就是一所好学校。一位卓越的校长可以让一所薄弱学校起死回生,让一方百姓受益;一位不好的校长,则可以让一所优质学校每况愈下。而学校里的教师,也会因为校长的优秀,而有了更好的发展空间,学生则有了人生的美好前程;一位不好的校长,则有可能让教师痛 ……阅读全文

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