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数学基本活动经验:从“纸面”真正走向“地面”

出自: 2017年第10期
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  一、数学“基本活动经验”的教学现状

  数学学习活动中,学生所经历的不仅是一个符号世界,更是一个经验世界、生命世界。因此,教师必须引领学生充分经历数学活动的过程,积累丰富的数学活动经验。

  1.知识吞噬经验

  部分教师总是将活动经验作为数学知识的附属品,他们轻视学生获得知识的过程,导致学生在数学活动中总是“行色匆匆”。狭隘的数学知识观、数学教学观使一些教师的教学行为变成了“买椟还珠”。由于没有充分的数学活动经验,学生所获得的数学知识就如同是“假牙”“假发”,没有一点生命力。例如,教“三角形内角和”(苏教版小学数学教材第8册),学生按照教 ……阅读全文

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