头部banner

教师考核应谨防“三化”

出自: 2017年第11期
字体: | |


  随着教育改革的逐渐深入,教师作为教育发展的中坚力量,也开始成为学校管理的核心。大量教育实践表明,如果学校没有科学民主的教育考核评级机制,就很难激发教师的工作热情,促进教师的专业发展。在建立教师考核评级机制的过程中,学校管理者应注意什么?笔者认为,学校管理者应谨防教师考核评价中的“三化”现象,要制定出符合实际的评价体系,进一步调动教师的工作积极性,才能真正提升学校的教育教学质量。

  一、考核标准谨防“统一化”

  当前,有些管理者对教师的考核还比较主观,导致教师考核工作中出现了应付上级检查,完善档案材料,认识片面狭窄等现象,进入了“闭门造标准,人为编过程 ……阅读全文

刊社简介 | 联系我们 | 广告刊例 | 收藏本站 | 设为首页

主办: 教书育人·校长参考杂志社 Copyright◎1997-2018

技术支持,电子版全球营销龙源
互联网出版许可证:新出网证(京)字066号
京公海网安备110108001919
电信与信息服务业务经营许可证:

京ICP证060024