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从隔离走向全纳,“熊孩子”理应回“家”

出自: 2018年第1期
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  [摘 要] “熊孩子”是客观存在的,把他们隔离在“特殊学校”不利于对他们开展有效的教育。全纳教育的推行有利于对“熊孩子”开展无歧视的针对性教育,是教育公平的体现,更能收到理想的教育效果。

  [关键词] “熊孩子”;全纳教育;教育公平;有效教育

  成绩差,欺负同学,惹是生非,甚至明目张胆地与教师对着干,如此等等,这样的“熊孩子”没有哪一个教师不头痛。但头痛归头痛,作为一名教育工作者,学校作为一所教育机构,不能够,也没有权力歧视这些所谓的“熊孩子”,更不可以把这些“熊孩子”贴上特殊的标签,进而推到所谓的“特殊学校”进行集中学习改造——这有悖学校教育的本义 ……阅读全文

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