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常态教学“四不宜”

出自: 2018年第1期
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  [摘 要] 常态课作为教师教育教学的常态工作,直接关系着教师的专业成长和教育教学质量的提升。在现实中,相对于公开课、示范课、研讨课等来说,许多学校对于教师的常态课的监管都处于盲目状态,导致常态课教学过于“常态化”,从而限制了教师的专业发展,制约了教育教学质量的提升。

  [关键词] 常态;教学;不宜

  一、备课、上课不宜“两张皮”

  备课是上课的前提,没有课下深思熟虑的备课,何谈高效课堂?现实中,有些教师把二者的联系割裂了,备课是看“上”的行为,按照学校的检查标准,条目清晰、项目齐全、书写规范地迎接各种检查。甚至有些教师为了能获取高分, ……阅读全文

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