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美国:以教师“成长性思维”促学生数学成绩提升

出自: 2018年第9期
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  [摘 要] 美国斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克首次提出“成长性思维”概念,尔后被证明与提升学生学业成就成正相关。同为该大学的博勒教授,通过研究探索,以改变教师的“思维方式”促进学生数学成绩的提高,取得了较大突破。

  [关键词] 美国;教师;“成长性思维”;提升;学生成绩

  学好数学,需要天赋。能把数学学好,这是少部分人的事情。对于其他人来讲,无论你花多少时间和投入多少精力,数学就是“拦路虎”。上述想法一直困扰美国大学研究者和中小学校。如何提高学生的数学成绩,是近些年来美国大学研究者一直在探索的课题。

  近年来,美国许多学校均采用了一 ……阅读全文

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